Lectura de Migración

https://drive.google.com/open?id=1k5lFj1GNmI0mVu7kZHQS6uVKoGEtuAOh

Linares, Nuevo Leon

1. En un mapa de Nuevo Leon ubica a Linares
2. Que es IDH
3. Que IDH tiene Linares
4. Importancia de los dulces de leche
5. Actividades económicas principales
6. Productos ganaderos y su importancia
7. Productos agrícolas
8. Productos de exportación
9. Tipos de industria y participación en la economía de Nuevo León
10. Presencia de hidrocarburos su uso e importancia

Historia de la cartografía

HISTORIA DE LA CARTOGRAFÍA

EJERCICIO: CON LOS SIGUIENTES DATOS ELABORA UNA LÍNEA DEL TIEMPO COLOCANDO EN ORDEN CRONOLÓGICO LAS IMÁGENES CON SU TÍTULO.

Mapa de Abauntz

Proyección de Peters

Proyección de Mercator

Globo Terráqueo de Behaim

Mapa babilónico del siglo VI a.C.

Mapa del mundo de Claudio Ptolomeo

Mapas portulanos

Google Earth

Galileo y la esfericidad de la Tierra

Mapa del mundo de Al Idrisi

Mapa de Antonio García Cubas

Representación de la Tierra por Hecateo

Representaciones de Juan de la Cosa

Mapamundi perteneciente al libro de Rogelio orientado al Sur

Mapa de Ptolomeo S. I a. C.

El Orbis Terrarum

Mapa con imágenes satelitales

Mapa de Anaximandro según la descripción de Herodoto

Mapa de Eratóstenes

Mapa bizantino según la primera proyección de Ptolomeo

Tabula de Rogeliana

Mapa de Hereford

Carta Naútica del Mar Mediterráneo del S. XIV

Mapa de Crates

Portolá de Angelí Dulcert

Atlas Catalán de la Corona de Aragón

Carta Pisana

Mapa de Samuel Dunn

Mapa de Diego Ribeiro

Mapa de Waldseemûller

Mapa de Vinlandia

PROGRAMA DE GEOGRAFÍA (CUARTOS AÑOS)

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

PREPARATORIA 8 “MIGUEL E. SCHULZ”

CLAVE 1405             SEMESTRE 4°

                                                           PROGRAMA DE GEOGRAFÍA

UNIDAD 1. ESPACIO GEOGRÁFICO: LA HUELLA DE LA SOCIEDAD

Objetivo específico

El alumno:

Comparará los diferentes conceptos del espacio geográfico y sus categorías; asimismo, utilizará distintos métodos, herramientas de análisis y representación espacial de manera interdisciplinaria que le permitirán valorar la utilidad del conocimiento geográfico en su vida cotidiana.

Contenidos conceptuales

1.1   Bases de la Geografía

a)      El espacio geográfico en la Geografía moderna y contemporánea: siglo XIX a la actualidad.

b)      Geografía: una ciencia favorecedora del conocimiento integral

1.2   De las representaciones básicas del espacio a los Sistemas de Información Geográfica.

a)      Los elementos fundamentales de las representaciones cartográficas

b)      Tipos de mapas y tecnologías de información geográfica.

Contenidos procedimentales

1.3   Análisis del espacio geográfico

a)      Explicación y ejemplificación de las categorías y escalas espaciales.

b)      Utilización de la metodología para el análisis espacial y aplicaciones geográficas de las TIC.

Contenidos actitudinales

1.4   Adopción de una actitud reflexiva para la comprensión de procesos y problemas presentes en el espacio geográfico

1.5   Valoración de los tipos de representaciones espaciales

UNIDAD 2. POBLACIÓN EN UN MUNDO DIVERSO Y DESIGUAL

Objetivo específico

El alumno:

Comprenderá la dinámica de la estructura, movilidad y distribución de la población como producto de los procesos ambientales, económicos y políticos, así como sus repercusiones en espacios rurales y urbanos mediante el análisis e interpretación de fuentes estadísticas y documentales que le permita la reflexión y la sensibilización hacia los problemas poblacionales, así como el respeto y la tolerancia en un mundo diverso e intercultural.

Contenidos conceptuales

2.1 Tendencias y políticas poblacionales en el mundo globalizado

a) Estructura y evolución

b) Movilidad de la población

2.2 Contrastes en los espacios urbanos y rurales

a) Sistemas de ciudades y los problemas de la urbanización

b) Desigualdad de los espacios rurales

2.3 Diversidad y patrimonio cultural: entre la homogeneización  y la resistencia social.

Contenidos procedimentales

2.4 Explicación de la localización de regiones de concentración y dispersión de la población

2.5 Observación y análisis de gráficas, estadísticas y fuentes documentales sobre la dinámica poblacional

2.6 Interpretación de representaciones cartográficas para el análisis espacial de la población

2.7 Elaboración de textos monográficos sobre temas poblacionales con apoyo de diversas fuentes convencionales y digitales

Contenidos actitudinales

2.8 Valoración reflexiva y crítica de los problemas derivados del crecimiento, distribución y movilidad poblacional.

2.9 Promoción del respeto y la tolerancia para la convivencia en un mundo multicultural e intercultural

2.10 Solidaridad con la población afectada por diversos problemas migratorios y ambientales

UNIDAD 3. DISPONIBILIDAD DE RECURSOS NATURALES Y SUS PROCESOS DE FORMACIÓN

Objetivo específico

El alumno:

Identificará el medio físico como fuente de los recursos naturales mediante el análisis de los procesos que les dan origen y el tiempo que tardan en su formación, para valorar la importancia de las técnicas y métodos para obtenerlos, utilizarlos de manera racional y evitar el deterioro ambiental.

Contenidos conceptuales

3.1 Origen y diversidad de los recursos naturales

3.2 Procesos formadores y modeladores del relieve

a) Tectónica global y formación de yacimientos minerales energéticos

b) Intemperismo y procesos erosivos.

3.3 Interacción atmósfera-hidrósfera

a) Radiación solar y su relación con la circulación de la atmósfera

b) Dinámica de la hidrósfera y su disponibilidad como recurso

3.4 Climas y regiones naturales

a) Climas: componentes y diversidad

b) Regiones naturales y sus recursos

c) Cambio climático y sus efectos ambientales

Contenidos procedimentales

3.5 Diferenciación de la distribución de los recursos naturales para su aprovechamiento

3.6 Análisis e interpretación de datos meteorológicos, imágenes satelitales y cartografía temática sobre los procesos naturales y su recursos

Contenidos actitudinales

3.7 Valoración reflexiva y crítica de los procesos naturales de la Tierra como fuentes de recursos.

3.8 Concientización del aprovechamiento racional de los recursos naturales

3.9 Sensibilización para el uso de fuentes alternas de energía y optimización de las convencionales

3.10 Postura ante el cambio climático y el deterioro ambiental

UNIDAD 4. ESPACIALIDAD DEL PROCESO ECONÓMICO Y DESIGUALDAD

Objetivo específico

El alumno:

Analizará las transformaciones territoriales derivadas del proceso económico que le permitan contrastar los espacios productivos del capitalismo y sus redes de interacción mediante la interpretación de información estadística y geográfica, esto favorecerá la reflexión de alternativas a los problemas de desigualdad socioeconómica y contribuirá a tomar una postura crítica ante la misma.

Contenidos conceptuales

4.1 Transformaciones territoriales del proceso económico

a) Sistema económico y diversidad de espacios productivos

b) Las redes de transporte y comunicaciones como elementos integradores del espacio geográfico

4.2 Pobreza y procesos de segregación

4.3 Impacto ambiental de los procesos productivos

Contenidos procedimentales

4.4 Búsqueda, selección e interpretación de información para distinguir las diferencias socioeconómicas de los países.

4.5 Manejo e interpretación de gráficas y cartografía referente a los espacios productivos

4.6 Explicación de la distribución territorial del bienestar y la pobreza

4.7 Análisis reflexivo y crítico de las alternativas al desarrollo desigual.

Contenidos actitudinales

4.8 Reconocimiento de los procesos de integración económica y de las organizaciones sociales como alternativas al desarrollo desigual desde lo global a lo local

4.9 Toma de conciencia ante los procesos que favorecen el desarrollo desigual, así como solidaridad hacia los grupos vulnerables

4.10 Valoración de las acciones para mitigar los riesgos y el impacto ambiental derivados del proceso económico

UNIDAD 5. ORGANIZACIÓN POLÍTICA, PODER Y CONFLICTOS EN EL TERRITORIO

Objetivo específico

El alumno:

Reconocerá la dimensión espacial del poder en las distintas escalas en que se produce y actúa, mediante la consulta y procesamiento de fuentes diversas que fomenten la redacción de textos monográficos para que asuma una actitud reflexiva ante los diversos procesos políticos locales y globales.

Contenidos conceptuales

5.1 Estado y poder

a) Estado: estructura, funciones y diversidad

b) Escalas de poder y actores políticas en la conformación del espacio: de los organismos supranacionales a las organizaciones sociales locales

5.2 Zonas de tensión  y conflictos políticos actuales.

Contenidos procedimentales

5.3 Empleo de mapas impresos y digitales para la identificación de la división política del mundo y sus cambios representativos

5.4 Búsqueda, selección y procesamiento de información para el análisis espacial de procesos y conflictos políticos

5.5 Redacción y presentación de informes monográficos sobre algunas  de las zonas de tensión y conflicto

Contenidos actitudinales

5.6 Adopción de una actitud reflexiva y crítica hacia los diversos actores que intervienen en los procesos políticos del mundo actual

5.7 Argumentación crítica en torno a diversos problemas y conflictos  políticas con base en fuentes consultadas

TRABAJO DE LA CINETECA PARA SEXTOS AÑOS

Elaborar un ensayo. En hojas blancas con carátula(poner foto de evidencia y el boleto de entrada). Buscar informacion en otras fuentes para anexarla al desarrollo del trabajo
1. Autor y titulo de la cinta
2. Anexar mapa ubicando el lugar donde se desarrolla
3. Introduccion
4. Desarrollo. (Exponer la problematica)
5. Conclusiones
6. Fuentes

ENSAYO: "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL"

PARTES QUE DEBE CONTENER EL ENSAYO:
1. Carátula
2. Introducción
3. Desarrollo
4. Conclusión
5. Fuentes
(Sin imágenes)

Escrito con letra Arial 12, interlineado 1 1/2, justificado.

RÍOS Y LAGOS DE E.U.

ELABORA A TAMAÑO CARTA, ANOTANDO LOS NOMBRES CORRESPONDIENTES

CLIMATE CHANGE

Climate change is happening

Our Earth is warming. Earth's average temperature has risen by 1.5°F over the past century, and is projected to rise another 0.5 to 8.6°F over the next hundred years. Small changes in the average temperature of the planet can translate to large and potentially dangerous shifts in climate and weather.

The evidence is clear. Rising global temperatures have been accompanied by changes in weather and climate. Many places have seen changes in rainfall, resulting in more floods, droughts, or intense rain, as well as more frequent and severe heat waves.

The planet's oceans and glaciers have also experienced some big changes – oceans are warming and becoming more acidic, ice caps are melting, and sea levels are rising. As these and other changes become more pronounced in the coming decades, they will likely present challenges to our society and our environment.

Global warming refers to the recent and ongoing rise in global average temperature near Earth's surface. It is caused mostly by increasing concentrations of greenhouse gases in the atmosphere. Global warming is causing climate patterns to change. However, global warming itself represents only one aspect of climate change.

Climate change refers to any significant change in the measures of climate lasting for an extended period of time. In other words, climate change includes major changes in temperature, precipitation, or wind patterns, among other effects, that occur over several decades or longer.

Humans are largely responsible for recent climate change

Over the past century, human activities have released large amounts of carbon dioxide and other greenhouse gases into the atmosphere. The majority of greenhouse gases come from burning fossil fuels to produce energy, although deforestation, industrial processes, and some agricultural practices also emit gases into the atmosphere.

Emissions at sunset Greenhouse gases act like a blanket around Earth, trapping energy in the atmosphere and causing it to warm. This phenomenon is called the greenhouse effect and is natural and necessary to support life on Earth. However, the buildup of greenhouse gases can change Earth's climate and result in dangerous effects to human health and welfare and to ecosystems.

The choices we make today will affect the amount of greenhouse gases we put in the atmosphere in the near future and for years to come.

Climate change affects everyone

Our lives are connected to the climate. Human societies have adapted to the relatively stable climate we have enjoyed since the last ice age which ended several thousand years ago. A warming climate will bring changes that can affect our water supplies, agriculture, power and transportation systems, the natural environment, and even our own health and safety.

Some changes to the climate are unavoidable. Carbon dioxide can stay in the atmosphere for nearly a century, so Earth will continue to warm in the coming decades. The warmer it gets, the greater the risk for more severe changes to the climate and Earth's system. Although it's difficult to predict the exact impacts of climate change, what's clear is that the climate we are accustomed to is no longer a reliable guide for what to expect in the future.

We can reduce the risks we will face from climate change. By making choices that reduce greenhouse gas pollution, and preparing for the changes that are already underway, we can reduce risks from climate change. Our decisions today will shape the world our children and grandchildren will live in.