VISITA A PALACIO NACIONAL. MURAL DE DIEGO RIVERA

DESARROLLA LOS SIGUIENTES TEMAS EN FORMA BREVE DE ACUERDO A LA OBSERVACIÓN DEL MURAL DE DIEGO RIVERA
1. Año en que inicia su mural
2. Vida prehispánica
3. Cultura Tolteca
4. Quetzalcóatl
5. Decadencia de las culturas prehispánicas
6. Conquista española-Conquista espiritual
7. México independiente
8. Intervención norteamericana
9. Intervención francesa
10. La Reforma Liberal
11. La lucha de Independencia
12. La Revolución Mexicana
13. Ideas socialistas de Diego Rivera

MÁXIMO 15 CUARTILLAS. ARIAL 12, ESPACIO SENCILLO. CON CARÁTULA Y EN ELLA
ANEXA UNA FOTO DE EVIDENCIA DONDE APARECES JUNTO AL MURAL.

TRABAJO: TRIBUTO AL MICTLAN (SEXTOS AÑOS)

1. Significado Mictlán
2. Quienes iban al Mictlan y en qué forma?
3. Espacio de los 9 infiernos del Mictlán
4. Relación de este mito con elementos del medio natural
5. Elementos de esas creencias que aun subsisten en México
6. Agrega imágenes

TEMAS DE EXPOSICIÓN - MATERIA GEOGRAFIA - CUARTOS AÑOS

EQUIPO 1

Capas internas y externas de la Tierra. La Tierra un gran sistema

EQUIPO 2

Las rocas: clasificación, distribución e importancia económica

EQUIPO 3

Las eras geológicas: su relación con la evolución continental y la distribución de los recursos naturales

EQUIPO 4

La tectónica global: las placas tectónicas y su relación con la distribución de tierras y mares

EQUIPO 5

Sismicidad y vulcanismo: su relación con la tectónica global y zonas de riesgo.

EQUIPO 6

Actividad volcánica: su aprovechamiento

EQUIPO 7

El intemperismo: su importancia en la formación de suelos

EQUIPO 8

La erosión: acción del agua, viento, hielo y del hombre

EQUIPO 9

Principales tipos de relieve: localización y relación con los recursos naturales, las actividades económicas y la población

PAÍSES MENOS DESARROLLADOS

LOS PAÍSES MENOS DESARROLLADOS ECONÓMICAMENTE.

En el mundo podemos distinguir dos grupos de países que son antagónicos por naturaleza: unos pocos ricos e industrializados y una mayoría de pobres y menos desarrollados económicamente. En este último grupo existen diferencias entre los países que le asignan un carácter heterogéneo y que no permiten agruparlos en un solo conjunto, pero que recibe diversas denominaciones:

a)    Países no industrializados: en comparación con aquellos que han alcanzado un alto grado de industrialización.

b)    Países pobres o de ingresos bajos: se hace referencia a aquellos cuyo ingreso per cápita es catalogado como bajo, sin importar que estas economías no son pobres en recursos naturales.

c)    Países en vías de desarrollo: se caracterizan porque una parte importante de su población no tiene acceso a condiciones mínimas de alimentación, salud, educación, vivienda  y otros servicios.

d)    Países del Tercer Mundo: fue una expresión muy generalizada durante las décadas de los años ochenta y noventa del siglo pasado. Se acuño durante la “guerra fría” y se baso en la existencia de un mundo bipolar o confrontación Este-Oeste, donde Estados Unidos y demás países capitalistas desarrollados representaban al Primer Mundo y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas y sus aliados al Segundo Mundo. Surgió de la comparación con el Tercer Estado francés que representaba a la gran mayoría del pueblo, en la asamblea nacional de representantes (Estados Generales) de la Francia prerrevolucionaria, anterior a 1789. Los otros dos estados eran el clero y la nobleza, ambos minoritarios.

e)    Países en desarrollo: algunos organismos internacionales y la ONU utilizan esta denominación, por ello adquiere una mayor aceptación, aunque es muy controvertida si se habla de desarrollo social, cultural, ecológico, etcétera. Puede ser valida si se refiere al desarrollo económico.

f)     Países dependientes: es una característica propia de los países en desarrollo, aunque existan diferentes niveles de dependencia y ámbitos de la economía como la dependencia comercial, financiera, industrial, etcétera

g)    Países del Sur: en términos generales se puede trazar una línea imaginaria que separe al Norte del Sur económico,  en el hemisferio sur quedan la mayoría de los países pobres, salvo algunas excepciones como Australia y Nueva Zelanda.

h)   Países subdesarrollados: el término es demasiado generalizador y hasta negativo. Existen argumentos para afirmar que todos los países son subdesarrollados en algún aspecto.

i)     Países periféricos: es un concepto desarrollado por la Comisión Económica de la ONU para América Latina (CEPAL) en oposición a los países hegemónicos o del Centro.

j)      Estados emergente o economías emergentes: aquellos que han alcanzado cierto grado de avance industrial y científico, con un Índice de Desarrollo Humano (IDH) medio/alto, pero con grandes desigualdades interiores, como México, Brasil o la India.

A pesar de la heterogeneidad de los países menos desarrollados, ellos comparten algunas situaciones comunes, de las cuales solo se apuntaran las que no resulten repetitivas, según lo escrito renglones arriba:

-       Grandes desigualdades sociales.

-       Bajo nivel de vida en la mayoría de la población.

-       Inestabilidad política y debilidad institucional.

-       Altos índices de analfabetismo y escaso nivel de educación.

-       Gran número de su Población empleada en actividades primarias con bajos rendimientos.

-       Deficiencias notables en los servicios de salud, alta mortalidad infantil y mortalidad en general.

-       Ausencia de dinamismo en el mercado interno.

-       Debilidad en el proceso de integración nacional.

-       Tasa alta de natalidad.

-       Insuficiente alimentación: bajo consumo de calorías y proteinas.

Fuentes:

RODRÍGUEZ-FERRERA Massons, Juan Claudio (1999). Economía Mundial y Desarrollo. España, Acento Editorial, pags. 13-14.

Enciclopedia Encarta 2009.

RELACION HOMBRE-NATURALEZA (parte dos)

RELACION HOMBRE-NATURALEZA

CAMPO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA

DEFINICIONES DE GEOGRAFÍA ECONÓMICA

C.F. JONES Y G.G. DARKENWALD:

La geografía económica trata sobre el “estudio de la relación de los factores físicos del medio con las condiciones económicas de las ocupaciones productivas y de la distribución de lo que se produce.

ALAMPIEV Y POKSHISHEWSKI:

Es la ciencia social que estudia la distribución geográfica de la producción (que se entiende como la unidad de las fuerzas productivas y de las relaciones de producción), las condiciones y peculiaridades de su desarrollo en diversos países y regiones.

PIERRE GEORGE:

El objeto de estudio de la geografía económica es la localización de las diversas formas de producción y consumo de los diversos productos en el mundo. Es una ciencia social, en tanto que los procesos de producción, transformación, circulación y consumo de mercancías, tienen su origen en iniciativas del hombre y sus características son resultado de la organización social de cada grupo humano a los largo de su historia.

RICHARD THOMAN S.:

La geografía económica “hace la investigación sobre la producción, intercambio y consumo de bienes que llevan al cabo los seres humanos en las diferentes áreas del mundo. Se atribuye especial importancia a la localización de la actividad económica, para poder responder a la pregunta de por qué están situadas las funciones económicas en un lugar u otro del mundo. Son importantes tanto las consideraciones históricas, como las actuales, sirviendo especialmente las primeras de ayuda para comprender las segundas.

ÁNGEL BASSOLS BATALLA:

Es una ciencia social, rama de la geografía que estudia aspectos económicos en relación con los factores del medio natural y social, las causas de su formación, su distribución espacial y desarrollo en el tiempo, subrayando la diversidad de los fenómenos productivos regionales.

RUBRICA PARA EXPOSICIONES

EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO

EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

PLANTEL 8 “MIGUEL E. SCHULZ”

MATERIA: GEOGRAFÍA ECONÓMICA

MAESTRA: ESTHER SERRANO RODRÍGUEZ

LIBRO:

ECONOMÍA ENFOQUE: AMÉRICA LATINA

Norris C. Clement, John C. Pool y Mario M. carrillo

Mc Graw Hill, Segunda Edición, México, 1983

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________

APELLIDO PATERNO                                           APELLDIO MATERNO                          NOMBRE(S)

GRUPO: _______________

NOTA: CONTESTAR EL CUESTIONARIO A MANO A TINTA AZUL, ENTREGAR ENGRAPADO.

ENFOQUE ECONOMÍA: AMÉRICA LATINA. CAPÍTULO 3 Y 4

CAPÍTULO 3. APARICIÓN DE LA TEORÍA ECONÓMICA

1.   Objetivo  principal de los economistas.

2.   Los dos elementos que considera la doctrina económica.

3.   Consideraciones de la teoría capitalista.

4.   Consideraciones de la teoría socialista.

5.   Objetivos que consideran ambas teorías.

6.   Período en que se desarrolla la doctrina económica en Europa.

7.   Primer economista que desarrolla una teoría económica.

8.   Consecuencias de la transformación del feudalismo al capitalismo.

9.   Causas por las que desapareció el comercio alrededor del Mediterráneo en el s. VII

10.               Papel de la iglesia durante la época feudal.

11.               Clases sociales durante el feudalismo.

12.               Razones por las que no eran necesarias las ganancias en la etapa feudal.

13.               Incremento del comercio en el siglo X.

14.               Consecuencias por la libertad que compraban los siervos.

15.               Consecuencias cuando el señor feudal exige rentas a los siervos.

16.               El colonialismo en América Latina como base importante del desarrollo comercial en Europa.

17.               Ideas religiosas ente la búsqueda de la riqueza y el poder.

18.               Surgimiento de la “ética protestante”.

19.               Forma en que América Latina se interna en una economía de mercado.

20.               Economía en América Latina antes de la Colonia.

21.               Relación de la explotación o esclavitud con el surgimiento de una economía capitalista en Europa.

22.               Situación económica de las zonas rurales en América Latina ante el “desarrollo” urbano.

CONCLUSIONES

23.               ¿Es necesario cambiar los valores tradicionales si una sociedad quiere progresar económicamente?

24.               ¿Es necesario que el “desarrollo de una región implique el “subdesarrollo” de otra?

CAPÍTULO 4. DESARROLLO DE LA TEORÍA CAPITALISTA

1.   Según Smith las verdaderas fuentes de riqueza son…

2.   Los 6 principios del sistema smithiano para un mejor desarrollo del capitalismo con beneficio para todos.

3.   Forma en que deben asegurarse los precios de los bienes y servicios.

4.   Manera en que el capitalista puede incrementar sus ganancias.

5.   Importancia de la división y especialización de la mano de obra.

6.   Concepto del “precio natural”

7.   El concepto de poder adquisitivo

8.   Razón por la que algunas empresas se van a bancarrota.

9.   Consecuencia económica al aumentar la población en zonas urbanas.

10.               Justificación de la diferencia de ingresos entre obreros y capitalistas.

11.               Consecuencias del surgimiento de monopolios.

12.               La participación del gobierno en el sistema capitalista.

13.               La propuesta de Malthus.

14.               La propuesta de David Ricardo.

15.               El argumento de la Ley de Mercados de Say.

16.               La relación entre capitalistas y trabajadores según Marx

17.               La teoría del valor según los neoclásicos.

18.               Año de la gran depresión económica en los países capitalistas.

19.               Keynes y la importancia de la participación del gobierno en la economía.

20.               Argumentos de “los institucionalistas”.

21.               El interés de los estructuralistas

CONCLUSIONES

22.               ¿Cuál sería la mejor propuesta económica para América Latina? Justifica tu respuesta

CUBA PARA PRINCIPIANTES

Desarrolla brevemente los siguientes temas:

1.       El papel de los misioneros

2.       Enmienda Platt

3.       José Martí

4.        Producción de Azúcar

5.       Fulgencio Batista

6.       Fidel Castro

7.       Reforma Agraria

8.       Latifundistas, hacendados y banqueros

9.       Libertad de prensa

10.   La Sierra Maestra

11.   Che-Guevara

12.   Repercusiones sociales una vez que Batista deja el poder.

13.   Palabra comunismo

14.   La religión cubana

15.   Relación Cuba-Estados Unidos

16.   Política social y económica al inicio del  gobierno de Castro

17.   El petróleo y Cuba

18.   Relación Cuba-URSS

19.   Dificultades en la actividad industrial en Cuba

20.   Conflicto de Estados Unidos con España

21.   Frase: “América para los americanos”

22.   Logros obtenidos bajo el régimen socialista.

23.   Comentario personal

SIRIA

ESTE TRABAJO DEBE SER ENTREGADO EN HOJAS BLANCAS, A COMPUTADORA, CON CARÁTULA  Y ENGRAPADO. RECUERDA QUE LAS FOTOGRAFIAS DEBEN SER DE LA EXPOSICIÓN, NO DE INTERNET.

1.       Localiza en un planisferio al país de Siria.

2.       En un mapa de Siria identifica sus coordenadas extremas.

3.       Dibuja su bandera y describe su significado.

4.       Describe las características principales de su medio físico. (Anexa una foto de la exposición que representa al medio físico de Siria).

5.       Describe las características principales de su población (Anexa una foto de la exposición representativa de la población de Siria).

6.       Enumera las condiciones económicas en que se encuentra Siria en este momento. (Anexa una foto de la exposición representativa de la economía de Siria).

7.       Anota características de su religión (Anexa una foto de la exposición representativa de su religión).

8.       Comenta cuál es la situación actual de Siria y cuál es tu opinión.

9.       Fuentes

NOTA: Máximo 10 hojas. Trabajo para evaluación.

MÉXICO BÁRBARO (Segunda parte) (Sextos años- Geografía Económica)

Utiliza una cuartilla de 30 líneas escrita a mano para sintetizar cada capítulo y otra cuartilla de 30 líneas para elaborar un comentario por cada capítulo. En total 18 cuartillas. Presenta el trabajo con una carátula con tus datos. Fecha de entrega 18 ó 19 de febrero de 2016, solo engrapado.

Los capítulos son:

IX. La destrucción de los partidos de oposición.

X. La octava elección de Díaz por unanimidad.

XI. Cuatro huelgas mexicanas.

XII. Críticas y comprobaciones.

XIII. El contubernio de Díaz con la prensa norteamericana.

XIV. Los socios norteamericanos de Díaz.

XV. La persecución norteamericana de los enemigos de Díaz.

XVI. La personalidad de Porfirio Díaz.

XVII. El pueblo mexicano.

EROSIÓN

Es un proceso de desgaste del medio geográfico a gran escala que provoca el cambio del paisaje en un plazo breve se le llama erosión. Es un proceso dinámico que transita por 3 etapas: desgaste, transporte y acumulación.  Exiten diferentes tipos de erosión, de acuerdo con el agente principal que participa en ella.

TIPO DE EROSIÓN	CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES	FORMAS RESULTANTES	EJEMPLOS
EÓLICA	Es la acción provocada por la velocidad del viento y la cantidad de material transportado	Dunas, médanos, tolvaneras, tormentas negras.	Los paisajes de desiertos: Sahara, Kalahari, Altar, Vizcaino
PLUVIAL	Es la acción provocada por el agua de lluvia que durante su escurrimiento provoca grietas	Cárcavas, barrancas	Zonas secas, esteparias: Norte de México (Barranca del Cobre)
FLUVIAL	Es la acción provocada por las corrientes de agua superficiales	Valles en V, cañones, meandros, conos de deyección, aluviales, cataratas, cascadas.	Valle de México, Cañón del Sumidero, Cataratas de Agua Azul, Valle del Nilo.
GLACIAL	Es la acción provocada por la presión y gravedad de la nieve y los hielos. En su desplazamiento actúa como una cuña, separa y arrastra materiales.	Circos, morrenas, aludes, avalanchas, cubetas.	En las partes altas de las montañas de más de 3000 metros: Andes, Himalaya, Alpes, Rocallosas, Falla Volcánica Transversal
MARINA	Es la acción provocada por la fuerza y velocidad de las olas, corrientes y mareas, al impactarse en la línea de costa.	Playas, acantilados, cuevas y grutas marinas, arcos y puentes marinos.	Cancún, Huatulco, La Quebrada en Acapulco, Arcos en Cabo San Lucas, Costa Azul
SUBTERRÁNEA	Es la acción provocada por la filtración, su efecto de disolución y depositación (sedimentación de sales)	Cuevas y grutas subterráneas, cavernas, cenotes, dolinas, abismos, sótanos.	Cacahuamilpa, Cenote Azul
ANTRÓPICA	Es la acción de la alteración del medio geográfico provocada por cualquier tipo de actividad humana.		Las zonas urbanizadas de la Ciudad de México, Nueva York, Caracas, Londres, Bogota.

TEMARIO EXAMEN 2° PERIODO (CUARTOS AÑOS)

Páginas del libro de texto(59 a la 132)

1.       Puntos, líneas y círculos imaginarios

2.       Movimientos de la Tierra

3.       Husos horarios

4.       Pruebas y consecuencias del movimiento de traslación de la Tierra

5.       Pruebas y consecuencias del movimiento de rotación de la Tierra

6.       Representaciones de la Tierra

7.       Los elementos del mapa

8.       Coordenadas geográficas

9.       Proyecciones cartográficas

10.   Tipos de mapas

11.   Capas internas de la Tierra

12.   Minerales y rocas

13.   Tipos de rocas

14.   El ciclo de las rocas

15.   Eras geológicas

16.   Dinámica de la Corteza Terrestre

17.   Teoría de la deriva continental

18.   Placas tectónicas y procesos internos formadores del relieve

19.   Vulcanismo y sismicidad

20.   Intemperismo

21.   Erosión

TEMARIO PARA EXAMEN DE MÉXICO (SEXTOS AÑOS)

Páginas del libro de texto de la 120 a la 165

1.       Situación geográfica

2.       Coordenadas geográficas

3.       Trópico de Cáncer

4.       Extensión territorial

5.       Litorales e islas

6.       Factores climáticos que intervienen en México

7.       Relieve mexicano

8.       Distribución de climas

9.       Distribución de la vegetación

10.   Elementos geológicos importantes

11.   Distribución de ríos y lagos importantes

12.   Población absoluta

13.   Población relativa

14.   Zona Metropolitana de la Ciudad de México

15.   Esperanza de vida

16.   Grupos indígenas

17.   Crecimiento de la Población

18.   Población urbana

19.   Población rural

20.   Producción agrícola

21.   Producción ganadera

22.   Explotación forestal

23.   Industria

24.   Actividad pesquera

25.   Minería