FICHAS TEXTUALES Y DE COMENTARIO

FICHA DE TRABAJO TEXTUAL Y DE COMENTARIO

EJEMPLO:

 

Autor ___________________                                                              Edit. ___________

Título del libro_________________                                                   País ____________

Año       _______                                                                                     Pág. _____________

 

 

“Especialistas aseguran que el PIB de tecnologías de la información en México va a crecer a niveles de China, mucho más allá que Brasil y Rusia.” Cita textual

 

Si México llegara incrementar el PIB en ese sector no solo se presume la posibilidad de optimizar nuestra economía, sino que lleva implícito que el sector terciario está presentando una evolución favorable. Comentario

 

 

Recuerda que una ficha textual debe considerar entre comillas el párrafo o idea seleccionada sin cambiar nada. (No muy extensa)

Abajo escribes un comentario (lo que tu opinas)

No olvides al inicio de la tarjeta los datos del libro, lo cual es importante para la clasificación y tener un orden en tus fichas. (TODAS LAS FICHAS LLEVAN ESOS DATOS)

Puedes escribir también en la parte trasera de la tarjeta.

Deben estar escritas a mano con pluma negra.

Entrega engargolado

Después del día 28 de febrero.

LOS VOLCANES PASO A PASO (55 min. 48 seg.)

INSTRUCCIONES: Busca en internet el video con el mismo nombre del título de este cuestionario.

1. ¿De dónde proviene a palabra volcán?

2. ¿Qué es un volcán?

3. ¿Por qué el volcán está constituido por capas?

4. ¿Qué papel juega la cámara magmática en la formación de un volcán?

5. ¿Qué es un batolito?

6. ¿Cuáles son los productos de un volcán?

7. ¿Qué son las pillow lavas?

8. ¿Qué son las lavas pahoehoe?

9. ¿Qué son las lavas cordadas?

10. ¿Cuáles son las lavas “aa”?

11. ¿Qué son los piroclastos?

12. ¿Qué son los lapilli?

13. ¿Qué son las cenizas?

14. ¿Cuáles son los tipos de erupción?

15. ¿Cuáles son las erupciones más explosivas?

16. ¿Qué es el vulcanismo atenuado?

17. ¿Qué son los geiseres?

18. ¿Cómo son las erupciones de barro?

19. ¿Qué son los lahares?

20. ¿Cuáles son los peligros que se derivan por una erupción volcánica?

21. ¿Cómo se forman un lago cráter?

22. ¿cómo se forman los cuellos volcánicos?

23. ¿Cómo se forma el magma?

24. ¿Qué relación existe entre la ubicación de los volcanes y los límites de las placas?

25. ¿Qué son los puntos calientes?

  

ÁFRICA

1. ¿Cuáles son los problemas que aquejan a África?

2. ¿Cuál es el promedio de la esperanza de vida en África?

3. ¿Cuál es el promedio de ingresos percápita?

4. ¿Qué características tienen las vías de transporte?

5. Elabora gráficas de pastel en las que representes la disponibilidad que tiene el petróleo, gas, yacimientos de cobre, bauxita y cobalto.

6. ¿Qué opinas sobre las sumas de dinero utilizadas por sus dirigentes?

7. ¿Cuáles son las causas de la miseria africana?

8. ¿Qué productos obtenían los colonizadores europeos?

9. ¿Qué ocurrió con las etnias en África cuando llegaron los colonizadores?

10. ¿Qué problemas se derivaron con la corrupción?

11. ¿A qué se le llama economía sumergida?

12. ¿Por qué no se debe continuar con una política proteccionista en África?

13. ¿Cuáles son los países receptores de refugiados?

14. ¿Cuáles son los países en guerra civil?

15. ¿Qué países colonizaron a África?

16. ¿En qué siglo se intensificó la esclavitud en África?

17. ¿Cuáles fueron las consecuencias del colonialismo después de la Segunda Guerra Mundial?

18. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la formación de estados artificiales?

19. ¿Cuáles son los Estados mayormente militarizados?

20. ¿Qué comportamiento tienen las nuevas dictaduras?

21. ¿Cómo son elegidos los gobernantes africanos?

22. ¿Cuáles son algunas razones por las que existe hambre en África?

23. ¿Cuáles son las dos grandes epidemias y cómo afectan a la población?

24. ¿Por qué la venta de sus productos agrícolas no resulta redituable?

HUSOS HORARIOS

I.                    COMPLETA EL TEXTO SIGUIENTE CON LAS PALABRAS QUE HAGAN FALTA.

Los 360º de circunferencia terrestre han quedado convencionalmente divididos en ____ franjas de 15º cada una, llamada ____________   _____________. Los horarios del mundo surgen a partir del meridiano central de 0º conocido como meridiano de ____________: una línea imaginaria que va de polo a polo y que pasa por un lugar que lleva ese nombre en Inglaterra.

Cuando el Sol está frente al meridiano de Greenwich es medianoche en el _______________(el de 180º). La Tierra continúa su giro y en ese momento surge un nuevo día en las islas del Pacífico meridional (Las islas Kiribati en el Océano Pacífico es el primer lugar habitado de la Tierra donde amanece primero).

Más o menos alineada con el meridiano de 180º se trazó la línea _________________________, que evita dividir países para no afectar su horario. Los husos horarios de todo el mundo también se adaptan para uniformar la hora.

Para conocer la hora de un país basta con sumar o _______ horas al tiempo del meridiano de Greenwich (conocido como GTM).

VISITAS A MUSEOS O EXPOSICIONES

1. VISITA AL MUSEO "MEMORIA Y TOLERANCIA"
Ubicación: Plaza Juárez, Centro Histórico. Frente al Hemiciclo a Juárez en la Alameda, a un costado de la Secretaría de Relaciones Exteriores
Horarios Martes a Viernes de 9 a 18 horas. Sábado y domingo de 10 a 19 horas.
TRABAJO EN EQUIPO DE 5 PERSONAS

REALIZAR EL RECORRIDO Y CONTESTAR A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

TÍTULO DEL TRABAJO: EL HOLOCAUSTO

1.       ¿Cómo se define al holocausto?

2.       ¿Dónde se desarrolla este evento histórico? Anexa un mapa con la ubicación de los campos de exterminio, campos de concentración, campos de trabajo, prisiones, ghetos, rutas de deportación y los lugares de masacres. Analiza y explica cada uno de los mapas.

3.       ¿En qué años se presentó este suceso?

4.       ¿Qué es genocidio?

5.       ¿Cuáles son los antecedentes históricos de este acaecimiento?

6.       ¿Cuál era la ideología del Partido Nazi?

7.       ¿Cuál es la descripción general de “Mi lucha”: Hitler?

8.       ¿Cuál es la situación económica y política de Alemania en ese tiempo?

9.       ¿Qué tipo de discriminación existió?

10.   ¿Cuáles son las características de las personas afectadas?

11.   ¿Cuáles eran los métodos de exterminio?

12.   ¿Qué poder tenían los medios de comunicación?

13.   ¿Qué nuevos inventos se obtuvieron durante esa época?

14.   ¿Qué situación se vivía en los campos de concentración?

15.   ¿Qué consecuencias se tuvieron por este evento histórico?

16.   ¿Cuáles son sus conclusiones?

17.   Anexar algunas imágenes al trabajo con la explicación correspondiente. Mínimo 3. 

FECHA DE ENTREGA: DEL 15 AL 18 DE ENERO EN LA CLASE, EN HOJAS BLANCAS A COMPUTADORA, CON EL BOLETO PEGADO Y UNA FOTOGRAFÍA DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DENTRO DEL MUSEO. SE PREGUNTARÁ INDIVIDUALMENTE SOBRE LA VISITA AL MUSEO PARA EVALUAR Y VALIDAR EL TRABAJO.
ENTREGAR ENGRAPADO Y SIN FOLDER (CON CARÁTULA)
NO SE ACEPTARÁ TRABAJO SINO CUENTA CON LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE PIDEN.
___________________________________________________

KANDAHAR

Anota datos económicos generales de Afganistán (Tipos de cultivos, tipos de industria, recursos naturales, exportaciones, importaciones).

Según el video contesta a las siguientes preguntas

1.       ¿Qué tipo de clima predomina?

2.       ¿Qué tipo de relieve se observa?

3.       ¿Cuáles son los cuerpos de agua que existen?

4.       ¿Qué tipo de vegetación predomina?

5.       ¿Por qué los periodistas no pueden entrar fácilmente en Afganistán?

6.       ¿Cuáles son los servicios de salud con los que cuentan?

7.       ¿Por qué pierden sus extremidades los afganos?

8.       ¿Qué representa la burka?

9.       ¿Qué enseñanza tienen las niñas afganas?

10.   ¿Existe la poligamia?

11.   ¿Cuáles son las principales causas de muerte?

12.   ¿Cuáles son los grupos indígenas afganos?

13.   ¿Por qué portan la bandera de la ONU?

14.   ¿Por qué crees que existen vandalismo?

15.   ¿Qué tipo de educación reciben los niños?

16.   Describe  los medios de transporte?

17.   ¿Qué sucede con los niños que no logran aprender el Corán?

18.   ¿Por qué Afganistán  tiene zonas minadas?

19.   ¿Cómo alimentan a los niños que no aprenden el Corán?

20.   ¿Cuál es la equivalencia de la moneda afgana en relación al dólar?

¿A qué crees que se debe el bajo desarrollo de Afganistán? 

REGLAMENTO DE LA CLASE DE GEOGRAFÍA

REGLAMENTO PARA LA CLASE DE GEOGRAFÍA

Mtra. Esther Serrano Rodríguez

1.       ENTRAR CON GAFETE PLASTIFICADO EN EL QUE TENDRÁ ESCRITO SU NOMBRE, DE LO CONTRARIO NO PODRÁ INGRESAR AL AULA.

2.       SE PIDE RESPETO AL PROFESOR Y A SUS COMPAÑEROS.

3.       SE PIDE EL CUIDADO Y BUEN USO DE LAS INSTALACIONES.

4.       CONDUCIRSE CON EL VOCABULARIO APROPIADO.

5.       PRESENTARSE ASEADO A LA CLASE (ROPA LIMPIA Y BAÑADO)

6.       CELULAR SIEMPRE APAGADO.

7.       NO MASTICAR CHICLE DURANTE LA CLASE.
8.       SE PASARÁ LISTA DE ASISTENCIA LA CUAL SE CONTABILIZARÁ PARA TENER DERECHO A EVALUACIÓN.

9.       ENTREGAR LAS TAREAS AL INICIO DE CLASE.

10.    NO PUEDEN INGRESAR A LA CLASE UNA VEZ QUE EL GRUPO HAYA ENTREGADO SUS TAREAS.

11.    NO SE RECIBIRÁN TAREAS DESPUÉS DEL TIEMPO Y DÍA ESTABLECIDO POR EL PROFESOR.

12.    NO SE RECIBIRÁN TAREAS QUE SEAN TOTALMENTE BAJADAS DE INTERNET.

13.    LAS TAREAS DEBEN TENER BUENA PRESENTACIÓN, LIMPIAS Y COMPLETAS. (NO ENTREGAR CON FOLDER).

14.    TODAS LAS TAREAS SERÁN SELLADAS, CON DATOS DE LA MATERIA Y FECHA.

15.    LAS TAREAS Y PARTICIPACIONES SE REGISTRARÁN CON SELLOS 

16.    LA EVALUACIÓN CONSIDERARÁ: EXÁMENES, TAREAS, EVALUACIÓN DE LECTURAS y TRABAJOS EXTRACLASE (INVESTIGACIÓN, PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES COLEGIADAS)
LOS EXAMENES EQUIVALEN AL 50% Y EL RESTO DE LOS TRABAJOS EN CLASE Y EN CASA 50%)

17.    TRAER SIEMPRE LOS MATERIALES REQUERIDOS POR EL PROFESOR PARA LLEVAR A CABO LA CLASE, DE LO CONTRARIO NO PUEDE PERMANECER EN LA MISMA.

18.    ESCRIBIR CON TINTA NEGRA Y TITULOS CON ROJO, DE LO CONTRARIO NO SERÁ REVISADO EL TRABAJO.

19.    SE TRABAJARÁ EN UN CUADERNO DE 100 HOJAS CON HOJAS  ( EN LA PASTA DE ENFRENTE PEGAR UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA A COLOR TAMAÑO CARTA, ANEXAR DEL LADO DEL OCÉANO PACÍFICO UNA ETIQUETA CON LOS DATOS DEL ALUMNO, NOMBRE Y GRUPO. EN LA PASTA DE ATRÁS PEGAR UN PLANISFERIO A COLOR TAMAÑO CARTA. COLOCAR PLÁSTICO PARA PROTEGER LAS PASTAS).

20.    CONTAR CON EL TEXTO QUE EL PROFESOR INDIQUE PARA LA MATERIA. (TRAERLO TODAS LAS CLASES)

21.    EL PROMEDIO MÍNIMO PARA APROBAR LA MATERIA ES DE 8.O. (EXACTO)

24.    SOLO SE JUSTIFICARÁN FALTAS MEDIANTE EL DOCUMENTO PROPORCIONADO POR LA DIRECCIÓN, PARA CUMPLIR CON EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA REQUERIDO.

25.    DURANTE EL CURSO SE UTILIZARÁ EL BLOG: www.geografiap8.blogspot.mx 
DUDAS O ACLARACIONES EN EL CORREO ELECTRÓNICO: teteserrano@yahoo.com.mx

NOMBRE Y FIRMA DEL  ALUMNO ______________________________


NOMBRE DEL PADRE, MADRE O TUTOR __________________________