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COLEGIO DE GEOGRAFIA

jueves, 27 de agosto de 2015

FRACKING

FRACKING. BENEFICIOS FUGACES… ¿DAÑOS PERMANENTES?
Verónica Guerrero Mothelet

1.       ¿Qué es el fracking?
2.       ¿Por qué se dice que el petróleo es un recurso no renovable?
3.       ¿Cómo nació la idea de llevar a cabo la fracturación hidraúlica?
4.       ¿A qué se le llama petróleo y gas no convencionales?
5.       ¿De qué otra manera se le llama al petróleo o gas lutita?
6.       ¿En qué consiste la técnica de fracking?
7.       ¿Por qué no resulta viable la técnica de fracking?
8.       ¿En qué entidades se localiza el gas y petróleo no convencionales?
9.       ¿Qué problemas se tienen con el agua?
10.   ¿En dónde se han encontrado evidencias de contaminación acuífera?
11.   ¿Por qué representaría un problema la extracción de estos energéticos al Norte del país?
12.   ¿Qué enfermedades se cree que se deriven al llevar a cabo el fracking?
13.   ¿Qué afectaciones a nivel mundial se predicen por una emanación de gas natural?
14.   ¿Qué problemas ocasiona la reinyección de aguas residuales?
15.   ¿Por  qué se han establecido moratorias en algunos países?
16.   ¿Cuál es la posición de México ante el fracking?

17.   ¿Cuáles son tus conclusiones?

sábado, 1 de agosto de 2015

PROGRAMA DE GEOGRAFIA (CUARTOS AÑOS)

Primera Unidad: Introducción al campo de estudio de la Geografía.
I. Campo de estudio de la Geografía:
1.1. Síntesis de la evolución del pensamiento geográfico.
1.2. Definición de Geografía: De Martonne y otros.
1.3. Los principios metodológicos de la Geografía.
1.4. Las divisiones de la Geografía: su relación otras ciencias.
2. Aplicaciones de la Geografía:
2.1. Ejemplos de estudios geográficos.
Segunda Unidad: La Tierra como astro.
1. La Tierra en el Sistema Solar:
1.1. El sistema solar: componentes y leyes que lo rigen.
1.2. El Sol: su importancia para la Tierra.
1.3. La Tierra: importancia de su ubicación y comportamiento como planeta.
1.4. La Luna: efectos sobre la Tierra.
1.5. Relación Sol -Tierra- Luna.
2. El Planeta Tierra:
2.1. La forma de la Tierra: medidas y líneas, puntos y círculos imaginarios.
2.2. Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
2.3. Movimiento de rotación: el día v la noche, husos horarios.
2.4. Movimiento de traslación: importancia del eje en las estaciones del año.
3. Representación de la superficie terrestre:
3.1. Las bases cartográficas: orientación, proyecciones, escalas y símbolos.
3.2. Lectura e interpretación de mapas.
Tercera Unidad: Dinámica de la corteza terrestre:
1. Estructura de la Tierra:
1. i. Interrelación entre las capas internas y externas.
1.2. La Tierra un "gran sistema".
2. Composición y evolución geológica de la corteza terrestre.
2.1. Las rocas: clasificación, distribución e importancia económica.
2.2. Las eras geológicas: su relación con la evolución continental y la distribución de los recursos naturales.
3. Procesos internos que crean el relieve continental y submarino:
3.1. La tectónica global: las placas tectónicas y su relación con la distribución de tierras y mares.
3.2. Sismicidad y vulcanismo: su relación con la tectónica global y zonas de riesgo.
3.3. Actividad volcánica: su aprovechamiento.
4. Procesos externos que modifican el relieve:
4.1. El intemperismo: su importancia en la formación de suelos.
4.2. La erosión: acción del agua, viento, hielo y del hombre.
4.3. Principales tipos de relieve: localización y relación con los recursos naturales,
las actividades económicas y la población.
Cuarta Unidad: Aguas oceánicas y continentales:
1. Las aguas oceánicas:
1.1. El relieve submarino: importancia económica.
1.2. Los océanos: su distribución, composición y propiedades.
1.3. Movimientos del mar: importancia económica y climática de las corrientes marinas.
1.4. Los océanos: su papel en el funcionanamiento global del planeta.
2. Las aguas continentales:
2.1. Los ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciares : su distribución, características e importancia.
2.2. Relación de las aguas continentales con la distribución de la población y las actividades económicas.
3. El ciclo hidrológico:
3.1. Su interacción con la corteza, atmósfera y biosfera.
4. Alteración de las aguas por el hombre:
4.1. Principales problemas de contaminación, sobreexplotación y desperdicio.
Quinta Unidad: El clima y su relación con los seres vivos:
1. Estructura de la atmósfera:
1.1. La atmósfera: estructura, composición química y propiedades físicas.
1.2. Capas de la atmósfera: papel de la troposfera, estratosfera y magnetosfera.
2. El tiempo y el clima:
2.1. Diferencia entre el tiempo y el clima: elementos y factores del clima.
2.2. Circulación de la atmósfera: general y regional.
2.3. Los climas: clasificación de Köppen; localización en el mundo y en México.
3. El clima y su relación con los seres vivos:
3.1. Importancia de la biosfera: las grandes regiones naturales: localización y relación con las actividades económicas.
3.2. Causas y efectos del impacto del hombre en las regiones naturales: importancia de la conservación de la biodiversidad.
4. Problemas globales de deterioro ambiental:
4.1. El cambio climático global: el efecto invernadero.
4.2. Otros efectos: destrucción de la capa de ozono, la lluvia ácida, la pérdida de suelos productivos.
Sexta Unidad: Problemática de la población mundial :
1. Evolución de la población mundial y su estructura:
1.1. Conceptos básicos:natalidad-mortalidad, población absoluta-relativa; otros.
1.2. Evolución de la población mundial y de México.
1.3. El crecimiento de la población: causas y consecuencias.
1.4. Estructura de la población: edad y sexo.
1.5. Contrastes poblacionales entre países desarrollados y en desarrollo. Políticas demográficas.
2. Movimientos de la población:
2.1. Migraciones nacionales (campo - ciudad) e internacionales (sur - norte).
2.2. Paisaje rural y urbano: características.
2.3. El gran crecimiento poblacional y espacial de las ciudades de los países en desarrollo.
3. Distribución de la población:
3.1. Las grandes áreas de concentración y vacíos de población.
3.2. Relación de la población con el deterioro ambiental y la sobreexplotación de los recursos renovables y no renovables.
Septima Unidad: Tendencias económicas del mundo actual:
1. La Geografía Económica:
1.1. Concepto, campo de estudio y divisiones principales.
1.2. Las actividades económicas: concepto y clasificación.
2. Tendencias actuales de la economía mundial:
2.1. Contrastes entre países desarrollados y en desarrollo: indicadores socio-económicos.
2.2. Características generales de la organización económica mundial: la globalización y los
bloques" económicos de integración regional.
Octava Unidad: Problemática política del mundo actual:
1. La Geografía política:
1.1. Concepto y campo de estudio.
1.2. División política del mundo actual: localización de países y capitales.
2. La Transformación política de estados y naciones:
2.1. La fragmentación de algunos estados nacionales: URSS, Yugoslavia y Checoslovaquia.
2.2. La reunificación de Alemania y Yemen.
2.3. Zonas de tensión política del mundo actual

PROGRAMA DE GEOGRAFÍA ECONÓMICA (SEXTOS AÑOS)

PRIMERA UNIDAD: Introducción a la Geografía Económica. Concepto, generalidades y vocabulario.
SEGUNDA UNIDAD: Estados Unidos de América. Medio físico relacionado con la población y las actividades económicas. Su importancia económica.
TERCERA UNIDAD: Canadá. Medio físico relacionado con la población y con las actividades económicas más importantes.
CUARTA UNIDAD: México. Medio físico relacionado con las características demográficas y las actividades económicas donde nuestro país se significa, sin olvidar enfatizar sobre los grandes problemas económicos del país.
QUINTA UNIDAD: América Latina. Medio geográfico físico, relacionándolo con las características demográficas y las actividades económicas, señalando los principales problemas de la región.
SEXTA UNIDAD: Unión Europea. Medio físico relacionándolo con los aspectos demográficos y las actividades económicas significativos. Su importancia económica.
SÉPTIMA UNIDAD: Rusia. Generalidades de la desintegración de la URSS y de los cambios recientes en la división política. Medio físico relacionado con la población y las actividades económicas.
OCTAVA UNIDAD: Japón. Medio físico relacionándolo con las características demográficas y las principales actividades económicas en que se distingue. Su importancia económica.
NOVENA UNIDAD: China. Medio físico relacionándolo con las características demográficas y las principales actividades económicas y su significado e importancia del país en el contexto mundial.
DÉCIMA UNIDAD: Los paises recientemente industrializados o NIC, india y los paises petroleros del Suroeste de Asia y las relaciones económicas internacionales. La transformación de economía agrícola a industrial de esos paises. India y los paises petroleros del Suroeste de Asia, como ejemplo de paises emergentes. Las relaciones económico mundiales entre los paises ricos y los pobres y la interdependencia económica en el mundo actual.

EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO

GEOGRAFIA GENERAL   UNIDAD 1: LA CIENCIA GEOGRÁFICA   
 SÍNTESIS DE LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO    
EPOCA APORTACIONES Y/O REPRESENTANTES     
PRE* Por experiencia, el hombre va conociendo la naturaleza para satisfacer sus necesidades: alimento, vestido y refugio. 
H          PueblosDistingue las estaciones para recolectar (frutos, raíces, bayas) o cazar; dibuja mapas en pieles con las rutas de los animales.
I              NómadasLos grupos tribales son pequeños y dispersos; el hombre vive en armonía con la naturaleza. 
S* 8,000 A.C. Surge la agricultura: se reconoce el valor de los recursos naturales como el suelo, agua y vegetación. 
T           PueblosSe establecen calendarios lunares: tiempo de siembra y tiempo de cosecha. 
O             Sedentarios* El medio se transforma por las actividades agrícolas, ganaderas (tala para introducir cultivos y/o ganado) y construye poblados.
REl conocimiento esta limitado a pequeñas regiones. 
I 
A          
      Caldeos*Surgen las 1as. Civilizaciones. Gran desarrollo de conocimientos astronómicos que se aplican a la agricultura. 
          Sumerios*El paisaje natural se modifica mas al establecerse numerosas ciudades, obras de riego, caminos: Paisaje Cultural. 
               Egipcios*El conocimiento se amplia: estos pueblos sabían que había otros pueblos y otras tierras más allá de sus territorios. 
      Griegos*Siglo IV A.C. Por su expansión territorial conocen parte del Mediterráneo, el Mar Negro, Turquía, Irán e India (Imperio de Alejandro).
AHecateo: primer cartógrafo; representa a la Tierra como un disco con las tierras conocidad alrededor del Mediterráneo. 
N*Siglo V A.C. Herodoto: primero en dar una explicación racional a los fenómenos de la naturaleza (crece el Nilo=lluvia en Etiopía).
T          *Siglo IV A.C. Pitágoras y Aritóteles: primeros en decir que la Tierra es redonda (pero que estaba inmóvil en el espacio). 
I*Siglo III A. C. Aristarco de Alejandría: el primero en proponer el Sistema Heliocéntrico. Su teoría la confirmó Copérnico en el S. XVI.
G*Siglo II A.C. Eratóstenes: primero en medir la circunferencia terrestre y el meridiano (Geografía Matemática). 
Ü*Siglo I A.C. Estrabón: "Padre de la Geografía". Primero en buscar las relaciones entre el hombre y los imperios con el medio físico.
E          Fenicios*Siglo III A.C. Hicieron mapas de todo el Mediterráneo hasta las islas Canarias, en apoyo de sus rutas comerciales. 
D            Romanos*Siglo I A.C. Mapearon su imperio que abarcó el Sur de Europa hasta Gran Bretaña, Turquía, Persia, Cercano Oriente y Norte de Africa.
AMidieron su imperio, clasificaron los recursos, abrieron numerosos caminos. Establecieron el calendario solar. 
DCrates: primero en representar a la Tierra como una esfera: "Globo de Crátes", pero el concepto de la redondez se olvidó. 
 *Siglo III D.C. Ptolomeo: primero en hacer mapas con latitudes y longitudes. Su Sistema "Geocéntrico" permaneció hasta el S. XVI.
 *Al incrementarse la población, se acelera la transformación del medio por el hombre.   
EDAD      Teotihuacanos* Siglo V D.C. Amplios conocimientos astronómicos aplicados a la agricultura y la arquitectura. Inventaron el 0. Calendario Lunar y Solar.
M             Mayas, Incas* Siglo XI. Al Edrisi: Gran avance en la astronomía, matemáticas y cartografía para mayor control del Imperio árabe. 
E             Arabes* Siglo XI. Conocimientos astronómicos aplicados a la agricultura. Inventaron la Brújula. 
D* Siglos IV a XV; El obscurantismo. Total olvido de los conocimientos de las épocas anteriores. Retraso respecto de América y Asia.
I             Chinos 
A           Europeos          
EL RENACIMIENTO*Siglo XV. Copérnico - Kepler: El Sol es el centro del Sistema (Aristarco S. III A.C.). La Tierra tiene movimientos de rotación y traslación.
 * 1492 "Globo de Behaim": la Tierra es redonda, pero no incluye América ni el Pacífico. Colón descubre América viajando hacia el Oeste.
EUROPA*Siglo XVI. Los grandes descubrimientos geográficos. Avances cartográficos y geodésicos. 1520: Magallanes demuestra la redondez.
 * 1529: Ribero. 1er. Mapa que incluye al Nuevo Mundo y al Pacífico, mostrando un nuevo concepto de la Tierra. 
SIGLOS XV, XVI Y XVII*Bruno: Nueva concepción del Universo: el Universo es infinito y el Sol y la Luna son cuerpos muy pequeños. 
 *Siglo XVII. La Geografía es la base del expansionismo colonial en América, Asia y Africa. Se hacen estudios de las regiones colonizadas
 *Varenio: Hace la primera sistematización de los conocimientos geográficos al plantear la Geografía General y Geografía Especial.
 (Regional)         
Material de Apoyo Didáctico
1997Mtra. Isabel Lorenzo Villa
ÉPOCA APORTACIONES Y/O REPRESENTANTES     
 *Siglo XVIII. Primeras bases de la Geografía Moderna: Geografía explicativa y no solo descriptiva. 
MODERNAHumboldt: Establece la relación que existe entre los fenómenos naturales: latitud - altitud - clima - vegetación. 
 Ritter: Establece la relación entre el hombre y el medio, es decir, entre los aspectos físicos y los humanos. 
SIGLOS XVIII Y XIX*Siglo XIX. Establecimiento de la Geografía como Ciencia, por el surgimiento del Positivismo que influye en todas las Ciencias.
 Ratzel: El Determinismo: el medio determina el desarrollo de los pueblos (más tarde se le opuso Lablache). 
 Emmanuel de Martonne: Padre de la Geografía Moderna. Establece los Principos Fundamentales de la Geografía: localización,
 causalidad y relación. Defensor de la Geografía General que permite aplicar Leyes Generales.   
 *Siglo XX. Evolución de la Geografía dirigida a la solución de problemas: Geografía Aplicada. 
CONTEMPORÁNEAVidal-Lablache: El Posibilismo (contrario al Determinismo): el hombre es capaz de dominar al medio y desarrollarse. Fundador de la
 Geografía Humana Moderna. Apoya la Geografía Regional, que permite explicar paisajes únicos físicos y humanos. 
SIGLO XXBrunhes, Max Sorré: Seguidores de Lablache. Pierre George y Jones-Darkenwall: la Geografía Económica. 
 Mac Kinder: establece la relación entre el Espacio y el Poder. Su Geopolítica fue aplicada por los nazis. 
 Davis, Trewartha, Strahler: Estudios sistemáticos de Geografía Fisica. 
 Ives Lacoste: Apoya la Geografía General sistematizada por De Martonne. 
  
 CORRIENTESGEOGRÁFI CASCONTEMPORÁNEAS 
Las Nuevas Geografías*Neopositivismo: Geografía Cuantitativa*Geografía Física: Geosistemas 
1970...*Geografía de la Percepción y del comportamiento.*Geografía Radical: Perspectiva Humanística 
 *Geografía del Bienestar Social o de Calidad de Vida*Geografía Política 
 *Modelos de Desarrollo Económico*Límites de Crecimiento 
 *Planificación del Desarrollo*Organización Territorial e Impacto Ambiental 
  
  
 *Sistemas de Información Geográfica (SIG): Aplicación de alta tecnología en los estudios geográficos (imágenes de satélite y amplias
 bases de datos georeferenciados, manejados por computadoras) lo que permite una actualización de la información, para mantener al día 
 los mapas. Los mapas actualizados, sometidos a un análisis e interpretación integrada de los aspectos físicos y humanos, permiten
 llevar a cabo una Geografía Aplicada, tendiente a prevenir y resolver diversos problemas del ámbito natural y social de manera integral.
  
  
 *No importando la corriente que sigan, todos los geógrafos están de acuerdo en que los Estudios Geográficos no están acabados sino
 que están en Construcción Contínua, ya que la Interacción del hombre con la naturaleza es un proceso dinámico que no termina.
BIBLIOGRAFÍA:1. Sanz Donaire y Guerra. Geografía. Editorial Alhambra. Madrid. 1990.
2. Estébanez, J. Tendencias y problemática actual de la Geografía. Editorial Cincel Madrid, 1990.
3. Capel y Urteaga. Las Nuevas Geografía. Temas Clave. No. 70. Editorial Salvat. Madrid. 1982.
Material de Apoyo Didáctico
1997
Mtra. Ma. Isabel Lorenzo Villa